Вопросы по Шаблону 2.3.1_ЦС_Методиста__теоретические активности
Вопрос: Что подразумевается под теоретической активностью? По шаблону это выглядит как тест.
Ответ: Теоретические активности предполагают выполнение заданий, направленных на проверку теоретических знаний. Они могут быть в форме прохождения тестов, ответов на вопросы, решения примеров и задач, домашней работы, самостоятельной работы, контрольной работы, возможны иные варианты.
Ознакомление со статьей отражается в шаблоне "1.1.2_1.2.2_ЦС_Гражданина__просмотр_текстовых_элементов,_презентаций".
Просмотр записи лекции (либо присутствие на онлайн-трансляции - вебинаре, живой лекции и т.п.) отражается в шаблоне "1.1.1_1.2.1_ЦС_Гражданина__просмотр_видеоконтента".
Вопрос: Чем отличаются теоретические и практические активности, где тот самый квалифицирующий признак, который позволит определить в каком из отчетов нам необходимо отправлять информацию по той или иной активности?
Ответ: Разница, прежде, всего, в целях и характеристиках этих активностей:
- теоретические активности предполагают выполнение заданий, направленных на проверку теоретических знаний. Они могут быть в форме прохождения тестов, ответов на вопросы, решения примеров и задач, домашней работы, самостоятельной работы, контрольной работы, возможны иные варианты;
- практические активности предполагают выполнение заданий, направленных на проверку, прежде всего, практических навыков. Они могут быть в форме тестов, семинаров, проектов, кейсов, лабораторных работ, возможные иные варианты.
Атрибуты "фактов деятельности", передаваемые в ЦС, будут появляться именно в результате практических активностей.
Можем также предложить дополнительные ориентиры (не строгие), чтобы легче было классифицировать активность:
1. Основная цель активности:
- Т: проверка знаний, понимания концепций, терминов, законов, формул.
- П: проверка умений применять знания, навыков решения реальных задач.
2. Характер заданий:
- Т: вопросы на воспроизведение информации, объяснение понятий.
- П: задания на применение знаний, анализ ситуаций, создание продукта.
3. Форма выполнения:
- Т: чаще индивидуальная работа с текстом, формулами, определениями.
- П: может включать групповую работу, взаимодействие с инструментами или оборудованием (даже виртуальным).
4. Оценка результатов:
- Т: обычно имеет четкие правильные ответы.
- П: может иметь несколько верных решений, оценивается качество выполнения.
5. Временные рамки:
- Т: часто ограничена по времени (тесты, контрольные работы).
- П: может быть более продолжительной (проекты, лабораторные работы).
6. Уровень когнитивных процессов (по таксономии Блума):
- Т: фокус на знании, понимании, частично на применении.
- П: акцент на применении, анализе, синтезе и оценке.
7. Связь с реальным миром:
- Т: может быть абстрактной или обобщенной.
- П: обычно имеет прямую связь с реальными ситуациями или задачами.
Вопрос: Можно ли объединить занятия, сделав одну лекцию для пяти групп? Как в таком случае передать ЦС по ним?
Ответ: Несколько групп вполне могут проходить одну и ту же активность. У них просто будут совпадать данные, описывающую эту активность - например, идентификатор активности на платформе провайдера и т.п. В остальном формируется и передается обычный ЦС.
Вопрос: В шаблоне приводятся примеры отчетов для разных типов заданий. Как поступать в случае теста, если в нем есть и вопросы с выбором ответа из вариантов, и вопросы на сопоставление и другие типы вопросов?
Ответ: В этом случае тест делится на отдельные вопросы, и по каждому вопросу отправляется отдельный ЦС Методиста и отдельный ЦС Гражданина с ответом на этот вопрос. Т.е. каждый вопрос (или каждый ответ) представляет собой отдельную активность, и это подразумевает отправку одной записи - одного json.
Все вопросы одного теста объединяет родительская активность (тест), по которой тоже присылается json.
Если результаты тесты обрабатываются суммарно, то после этого присылается запись (ЦС Гражданина) по итогам всего теста.
Вопрос: Какое значение можно указать в типе группы заданий в рамках теста, если деление на типы групп заданий в рамках теста у нас не предусмотрено?
Ответ: Принято решение сделать это поле в шаблоне не обязательным, звездочка из данного поля убрана.
Вопрос: Верно ли, что каждый тестовый вопрос должен передаваться отдельно?
Ответ: Да, придется выполнить это действие, которое действительно может быть трудоемким.
Вопрос: Какой указывать тип, если в поле interactionType жестко задан набор типов, и какой набор параметров по шаблону передавать, если типа "тест" нет?
Ответ: В данном случае указывайте "other". В шаблон включен дополнительный пример (стр.3, "Пример цифрового следа для теста как группирующего элемента").
Вопрос: Что нам указывать в данных проверяющего, если часть заданий проверяются автоматической системой?
Ответ: Сейчас о проверке заданий в теоретических активностях (ручной либо автоматической) указано следующее:
- для любых заданий:
в шаблоне "2.3.1_ЦС_Методиста__теоретические активности" указываются данные проверяющего (поле обязательное, если этот человек известен заранее) либо версия алгоритма проверки (данное поле не является обязательным для заполнения):
- для заданий, где проверяется программный код:
в шаблоне "1.1.3_1.2.3_ЦС_Гражданина__прохождение_теоретических активностей" указывается метод проверки - ручной или автоматический, для ручного метода требуется указать данные проверяющего, для автоматического метода требуется указать версию алгоритма проверки:
Вопрос: В примере шаблона с типом "choice" в context / category есть обязательный параметр id. Что мы должны передавать в этом параметре, если в программе нет такого понятия как блок теста?
Ответ: В данном случае блоком можно считать весь тест, а id указывать по смыслу. Проще всего просто указать 'special'. Если подходит 'algorithm' | 'motivation' | 'social-research' — можно указать его.
Вопрос: Как заполнять поля
"choices": <Варианты выбора/упорядочивания>,
"scale": <Варианты оценки>,
"source": <Левые половины пар для сопоставления>,
"target": <Правые половины пар для сопоставления>,
"correctResponsesPattern": <*Шаблоны правильных ответов>
Ответ: Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с примерами заполнения, которые уже содержатся во всех наших шаблонах. Ответ на данный вопрос вы можете найти в шаблоне "2.3.1_ЦС_Методиста__теоретические активности".
Для полей "choices" и "correctResponsesPattern" в разделе "Пример цифрового следа для типа задания "choice", "scale" в разделе "Пример цифрового следа для типа задания "likert", "source" и "target" в разделе "Пример цифрового следа для типа задания "matching".
Вопрос: При отправке отчета в LRS, система выдает ошибку в поле correctResponsesPatterns для типа other.
Ответ: Шаблон скорректирован. Если продолжаете использовать его первоначальную версию, исправьте самостоятельно:
"object.definition.correctResponsesPatterns" −>
"object.definition.correctResponsesPattern"
и
"context.contextActivities.categories" −>
"context.contextActivities.category"
После этого результат отправки в LRS должен быть успешным. Опубликована новая версия шаблона, где эта неточность устранена.